Опрос для родителей

 

 

4-5 неделя января                                                                           

Тема: «Этикет»

Программное содержание:  Приучать самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.). Способствуют освоению детьми элементарных правил этикета и безопасного поведения дома, на улице.

Способствовать усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание моральных и нравственных качеств ребенка, формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми: привычку сообща играть, трудиться, заниматься. Стремление радовать старших хорошими поступками, умение самостоятельно находить общие интересные занятия, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми: привычку сообща играть, трудиться, заниматься.

Обогащать словарь детей вежливыми словами (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и т. д.)

Воспитательные задачи: Стимулировать стремление и интерес к культуре поведения в общественных местах, культуре общения, способствовать выполнению детьми норм этикета;

- Воспитывать культуру общения, чуткость, отзывчивость, сопереживание.

- Прививать нормы поведения

- Воспитывать уважение к окружающим людям

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие:  Предложить родителям прочитать пословицы и поговорки о дружбе, ссорах, добрых словах, нарисовать по одной рисунок и принести в детский сад.  Предложить поиграть в игру «Кто больше знает вежливых слов» Предложить игру «Стираем платочки»

Познавательное развитие:  Предлагаем родителям поиграть с детьми в игру «Сижу, по сторонам гляжу, что вижу, расскажу» (на развитие ориентировки в пространстве). Предложить родителям принять участие в тематической выставке «Кухонная утварь» (принести каждому ребенку из дома по одному предмету с маминой кухни, предварительно рассказать ребенку о назначении предмета и правилах использования).

Художественно-эстетическое развитие: Дать родителям консультацию на тему «Организация Дня рождения ребёнка в семье»

Речевое развитие: Предложить родителям привлекать детей к накрыванию стола к ужину (по выходным дням к завтраку и обеду) Предложить почитать И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки».

Физическое развитие: Упражнять в дыхательном упражнении с произнесением на удлиненном выдохе звуков «ж, ш, з, у»

 

2-3 неделя января                                                                           

Тема: «В гостях у сказки»

Программное содержание: Продолжать знакомить с устным народным творчеством.

Продолжать работу по формированию интереса к книге.

Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений.

Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.

Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным.

Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.

Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Воспитательные задачи:-  Возбуждать интерес к  художественной литературе

- Формировать желание быть похожими на положительных героев

- Способствовать развитию сочувствия и сопереживания героям произведения

- Дать возможность получать удовольствие от общения с книгой, стремиться к повторной встрече с ней.

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие:

Прочитать детям стихотворение С. Маршака  «Чего боится Петя», обсудить с детьми его содержание.

Познавательное развитие: Предложить поиграть в настольную игру «Путешествие по сказке», разрезные картинки из 4-6 частей.

Объяснить родителям о необходимости выполнения режима дня не только в детском саду, но и дома.

Художественно-эстетическое развитие: Предложить выполнить поделку «Мой любимый сказочный герой» Посетить с детьми театр кукол .

Речевое развитие: Предложить родителям почитать на ночь детям сказки разных народов и русские народные:

«Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Красная шапочка»

Физическое развитие: Обратить внимание в прыжках боком через линию на энергичное отталкивание двумя ногами.

 

4-5 неделя декабря                                                               

Тема: «Зимние праздники и забавы»

Программное содержание: Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Привлекать к участию в зимних забавах: катание с горки на санках, ходьба на лыжах.

Воспитательные задачи: Способствовать возникновению интереса к народным традициям; Содействовать становлению эстетических переживаний; Выстраивать доверительные отношения между детьми, необходимые для коллективной игры (создание правил «дружной игры»); Побуждать детей к активному участию в праздниках.

Рекомендации для родителей:

Социально коммуникативное развитие: Предлагаем родителям с детьми посетить (по возможности) театр (кукольный, оперы и балета…).

Познавательное развитие: Дать родителям рекомендации по проведению игр в домашней обстановке, используя домашнюю утварь. Предложить родителям вместе с детьми украсить елочку и квартиру к Новогоднему празднику.

Художественно-эстетическое развитие: Предлагаем подготовить костюмы и элементы костюмов детей к новогоднему празднику (принести в детский сад за день до праздника).

Речевое развитие: Предложить посмотреть мультфильмы, диафильмы на тему «Новый год» (диапроектор, экран).

Физическое развитие: Поиграть дома в подвижную игру «Сбей кеглю» (предмет).

 

3 неделя декабря                

Тема: «Новогодний калейдоскоп. Мастерская Деда Мороза»

Программное содержание: Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Формировать умение замечать изменения в оформлении группы и зала, участка детского сада (как красиво смотрятся яркие, нарядные игрушки, рисунки детей и т. п.).

Воспитательные задачи: Способствовать возникновению интереса к народным традициям; Поощрять проявление в играх добрых чувств по отношению к сверстникам и игрушкам, формированию интереса к общему замыслу, действовать согласованно; Приобщать детей к праздничной культуре  русского народа.

Рекомендации для родителей:

Социально коммуникативное развитие: Предлагаем родителям с детьми принять активное участие в изготовлении елочного украшения (маленький домик из любого материала).

Познавательное развитие: Дома посмотреть мультфильмы о Новогоднем празднике, рассмотреть открытки поздравительные, можно использовать их же как разрезные картинки. Предложить родителям вместе с детьми украсить елочку и квартиру к Новогоднему празднику. Принять активное участие в изготовлении елочного украшения.

Художественно-эстетическое развитие: Предложить во время прогулки слепить снеговика. Готовить костюмы и элементы костюмов детей к новогоднему празднику.

Речевое развитие: Предложить почитать  и побеседовать  по сказке: С. Козлов «Зимняя сказка».

Физическое развитие: Поиграть дома в подвижную игру «Сбей кеглю» (предмет).

 

Тема: «Здравствуй, зимушка – зима» Дата: 1 неделя декабря

Программное содержание:

Расширять представления детей о зиме.

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы

Наблюдать за поведением птиц на улице, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь и др.), называть их.

Формировать умение рассматривать и сравнивать следы птиц на снегу.

Оказывать помощь зимующим птицам, подкармливать их зимой.

Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

РВП

Вызвать интерес к сезонным изменениям в природе, эмоциональный отклик на красоту зимней природы, чувство восхищения объектами природы (искрящийся снег, деревья в инее, узоры на окнах, красногрудые снегири и т.д.)

Поощрять стремление детей выполнять правила безопасного поведения в зимний период.

 

Образовательные области	Рекомендации для родителей
Физическое развитие	Предлагаем родителям с детьми поиграть дома в подвижную игру «Покружись-найди заданный предмет (игрушку)» Прогуляться по парку и полюбоваться снегом, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик
Познавательное развитие	Предлагаем родителям с детьми закрепить номер «Скорой помощи», адрес проживания, Ф.И. ребенка. Закрепить умения детей считать в пределах 5 (порядковый счет)
Речевое развитие	Предлагаем родителям с детьми поиграть в игры на координацию речи с движением «Снежная баба», «1,2,3,4…» (как играть спросить у Н.И.) Предлагаем родителям с детьми составить «Сказку про снеговика» (Кто? Где? Что произошло? Чем закончилось событие?»
Социально-коммуникативное развитие	Предлагаем родителям с детьми рассмотреть предметы зимней одежды ребенка и взрослого. Побеседовать с ребенком о том, из чего изготовлена одежда, о её размерах, назначении (учитывая сезонность)
Художественно-эстетическое развитие	Предлагаем родителям с детьми сделать альбом «Наши славные дела» - о помощи зимующим птицам

 

Тема: «Наш быт» Дата: 4 неделя ноября

 

Программное содержание:

Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере истории игрушки и предметов посуды, мебели.

Учить самостоятельно называть столовые приборы и предметы посуды и аккуратно накрывать на столы.

Закреплять умение правильно называть и пользоваться столовыми приборами (вилка, нож).

Расширять представления о профессиях людей, изготавливающих мебель

Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

РВП:

Воспитывать стремление интересоваться миром взрослых и их трудом,

Прививать чувство благодарности к умелому человеку, стремление подражать ему;

Ориентировать детей на понимание, что достойным является такое поведение, которое не разрушает созданное трудом человека;

Помочь детям усвоить способы безопасного использования предметов быта;

Предостерегать детей от нарушения правил (необдуманных поступков) при взаимодействии с бытовыми приборами.

Образовательные области	Рекомендации для родителей
Физическое развитие	Предлагаем родителям обратить внимание в подскоках детей на месте, на энергичное отталкивание двумя ногами
Познавательное развитие	Предлагаем родителям  с детьми поиграть с детьми в игру «На чем лежу, на чем сижу, из чего ем» Подобрать и отгадать с детьми загадки о частях суток
Речевое развитие	Предлагаем родителям почитать детям произведение Осеевой. «Волшебная иголочка», побеседовать по содержанию (О ком? Последовательное развитие событий. Чем закончилось?)
Социально-коммуникативное развитие	Предлагаем родителям с детьми провести экскурсию по своей квартире (комнаты (их функциональное назначение,  части), предметы мебели (название, функциональное назначение, расположение относительно друг друга))
Художественно-эстетическое развитие	Предлагаем родителям с детьми построить мебель из конструктора для куколок