Тема: «Здравствуй, зимушка – зима» Дата: 1 неделя декабря

Программное содержание:

Расширять представления детей о зиме.

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы

Наблюдать за поведением птиц на улице, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь и др.), называть их.

Формировать умение рассматривать и сравнивать следы птиц на снегу.

Оказывать помощь зимующим птицам, подкармливать их зимой.

Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

РВП

Вызвать интерес к сезонным изменениям в природе, эмоциональный отклик на красоту зимней природы, чувство восхищения объектами природы (искрящийся снег, деревья в инее, узоры на окнах, красногрудые снегири и т.д.)

Поощрять стремление детей выполнять правила безопасного поведения в зимний период.

 

Образовательные области	Рекомендации для родителей
Физическое развитие	Предлагаем родителям с детьми поиграть дома в подвижную игру «Покружись-найди заданный предмет (игрушку)» Прогуляться по парку и полюбоваться снегом, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик
Познавательное развитие	Предлагаем родителям с детьми закрепить номер «Скорой помощи», адрес проживания, Ф.И. ребенка. Закрепить умения детей считать в пределах 5 (порядковый счет)
Речевое развитие	Предлагаем родителям с детьми поиграть в игры на координацию речи с движением «Снежная баба», «1,2,3,4…» (как играть спросить у Н.И.) Предлагаем родителям с детьми составить «Сказку про снеговика» (Кто? Где? Что произошло? Чем закончилось событие?»
Социально-коммуникативное развитие	Предлагаем родителям с детьми рассмотреть предметы зимней одежды ребенка и взрослого. Побеседовать с ребенком о том, из чего изготовлена одежда, о её размерах, назначении (учитывая сезонность)
Художественно-эстетическое развитие	Предлагаем родителям с детьми сделать альбом «Наши славные дела» - о помощи зимующим птицам

 

Тема: «Наш быт» Дата: 4 неделя ноября

 

Программное содержание:

Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере истории игрушки и предметов посуды, мебели.

Учить самостоятельно называть столовые приборы и предметы посуды и аккуратно накрывать на столы.

Закреплять умение правильно называть и пользоваться столовыми приборами (вилка, нож).

Расширять представления о профессиях людей, изготавливающих мебель

Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

РВП:

Воспитывать стремление интересоваться миром взрослых и их трудом,

Прививать чувство благодарности к умелому человеку, стремление подражать ему;

Ориентировать детей на понимание, что достойным является такое поведение, которое не разрушает созданное трудом человека;

Помочь детям усвоить способы безопасного использования предметов быта;

Предостерегать детей от нарушения правил (необдуманных поступков) при взаимодействии с бытовыми приборами.

Образовательные области	Рекомендации для родителей
Физическое развитие	Предлагаем родителям обратить внимание в подскоках детей на месте, на энергичное отталкивание двумя ногами
Познавательное развитие	Предлагаем родителям  с детьми поиграть с детьми в игру «На чем лежу, на чем сижу, из чего ем» Подобрать и отгадать с детьми загадки о частях суток
Речевое развитие	Предлагаем родителям почитать детям произведение Осеевой. «Волшебная иголочка», побеседовать по содержанию (О ком? Последовательное развитие событий. Чем закончилось?)
Социально-коммуникативное развитие	Предлагаем родителям с детьми провести экскурсию по своей квартире (комнаты (их функциональное назначение,  части), предметы мебели (название, функциональное назначение, расположение относительно друг друга))
Художественно-эстетическое развитие	Предлагаем родителям с детьми построить мебель из конструктора для куколок

 

Тема: «Мир вещей» Дата: 3 неделя ноября

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с признаками предметов, учить определять их цвет, форму, величину, вес.

Рассказывать о материалах, из которых сделаны предметы, об их свойствах и качествах.

Объяснять целесообразность изготовления предмета из определенного материала (зимняя шапка — из меха, осенние сапоги — из резины, теплая кофта – из шерсти и т. п.).

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться. Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать).

Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр. Рассказывать о ситуациях, опасных для жизни и здоровья.

РВП):

- Развивать умение самостоятельно одеваться, раздеваться.

- Приучать аккуратно, складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать).

- Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр.

- Рассказывать о ситуациях, опасных для жизни и здоровья.

- Продолжать воспитывать у детей стремление соблюдать порядок в групповой комнате, в спальне, на участке, в игровом уголке.

Образовательные области	Рекомендации для родителей
Физическое развитие	Предлагаем родителям с детьми провести на прогулке подвижную игру «Кто дальше бросит мяч». Выполнять дома массаж по Уманской
Познавательное развитие	Предлагаем родителям  с детьми побеседовать о том, какую одежду носили раньше, формировать умение устанавливать связь между материалами и способами изготовления. Поиграйте в  игру «Прятки» с обязательным условием: проговорить, где был спрятан предмет
Речевое развитие	Предлагаем родителям почитать детям: К.И.Чуковского «Чудо – дерево» и побеседовать по его содержанию (Про что? Про кого? Кто что делал? Так бывает или нет, почему?) (Жанна, Андрюша показывают) Выучить стихотворение (Вика, Ярослав, СтёпаТ., Максим) Е.Благинина Я умею обуваться, если только захочу. Я и маленького братца обуваться научу. Вот они, сапожки, этот – с правой ножки, этот — с левой ножки… Если дождичек пойдёт, наденем калошки. Эта — с левой ножки эта — с правой ножки.  Вот как хорошо!
Социально-коммуникативное развитие	Предлагаем родителям с детьми построить дома предметы мебели из конструктора для куколки (рассказать как строили (что, из каких деталей, как расположили детали относительно друг друга)- дать словесный отчет о проделанных действиях)
Художественно-эстетическое развитие	Предлагаем родителям  с детьми нарисовать дома любимую игрушку, составить об этом рассказ (Что нарисовали? Из каких частей состоит предмет и где они расположены (по отношению к друг другу)? Какие краски использовали? Почему эта игрушка - любимая?)

 

Тема: «Я в мире. Я - человек» Дата: 2 неделя ноября

Программное содержание:

Формировать положительную самооценку, образ - Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят)

Развивать представления детей о своем внешнем облике.

Формировать представление о значении частей тела и органов чувств, для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться; рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат).

Формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).

Знакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми, формировать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам.

РВП

Способствовать развитию умения понимать окружающих людей, проявлять к ним доброжелательное отношение, стремиться к общению и взаимодействию;

- Приобщать дошкольников к доступным формам гуманного и культурного поведения;

- Вызывать сочувствие к сверстнику, проявлять заботу, радоваться добрым поступкам детей;

- Доброжелательно относиться к воспитателю, родителям и близким (по побуждению старших и по собственной инициативе пытаться проявить заботу о близких, о воспитателе);

- Воспитывать чувство сострадания к другим людям, желание помочь им в трудной ситуации;

Образовательные области	Рекомендации для родителей
Физическое развитие	Предлагаем родителям обратить внимание в ходьбе на высокое поднимание колена при перешагивании предметов.
Познавательное развитие	Предлагаем родителям фиксировать внимание детей на органах чувств и частях тела, закреплять знания о них через простые упражнения типа «покажи язычок», «ножками потопай, ручками похлопай» «подними правую руку», «топни левой ножкой» и т. д
Речевое развитие	Предлагаем родителям почитать детям: «Уроки Мойдодыра», Г.В.Зайцев, «Познай себя сам», К.А. Пармз, «Все обо всём»
Социально-коммуникативное развитие	Предлагаем родителям знакомить детей с домашним и профессиональным трудом, показывать его результаты, обращать внимание на отношение членов семьи к труду
Художественно-эстетическое развитие	Предлагаем родителям с детьми рассматривание альбома «Детские годы наших родителей», беседу по его содержанию

 

Тема: «Дружба». Дата: 1неделя ноября

Программное содержание:

Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине.

Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках.

Формировать представления о празднике «День народного единства»

РВП:

Показывать на личном примере, как нужно доброжелательно общаться со сверстниками, как важна взаимопомощь, доброе отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Показывать, как спокойно высказать свое недовольство его поступком (покачать головой, нахмурить брови), как извиниться (погладить по плечу, заглянуть в глаза). Показывать неодобрение того, что отбирать игрушки у друзей плохо. Вызывать желание поделиться с другом игрушкой. Показать малышу как важны члены его семьи, учить называть их имена, формировать представление ребенка о семье и своем месте в ней.

 

Образовательные области	Рекомендации для родителей
Физическое развитие	Предлагаем родителям  с детьми поиграть с мячом, проследить за энергичным броском мяча вниз
Познавательное развитие	Предлагаем родителям с детьми побеседовать с детьми о празднике «день народного единства», расширить представления ребенка о разнообразии праздников, поиграть в игру «Разрезные картинки» (из 2,3,4 частей)
Речевое развитие	Предлагаем родителям поиграть с ребенком в игру «Назови первый звук» (как играть спросить у Н.И.) Почитайте детям художественную литературу о дружбе (какие спросите у воспитателей)
Социально-коммуникативное развитие	Предлагаем родителям посетить с ребенком краеведческий музей, прививать любовь к родному краю.
Художественно-эстетическое развитие	Предлагаем родителям знакомить детей с домашним и профессиональным трудом, показать его результаты, обращать внимание на отношение членов семьи к труду, способствовать возникновению у детей желания помогать родителям в домашних делах. Предлагаем родителям развивать у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности дома и на улице