Консультация для родителей

«Духовно-нравственное воспитание»

Духовно-нравственное воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.

В детстве усвоение социальных норм происходит сравнительно легко. Чем младше ребенок, тем большее влияние можно оказать на его чувства и поведение.

          Задачи духовно-нравственного воспитания дошкольников:

-сформировать способность сопереживать;

-зародить уважение к своей нации и к представителям других национальностей;

-воспитать любовь к родному дому, семье, малой родине;

-усвоить знания о культуре и истории родной страны;

-сформировать сопричастность к народным и религиозным традициям;

-привить здоровый образ жизни.

Для детей разного возраста понятие духовно-нравственного воспитания включает следующие действия взрослых:

Период раннего детства

Дать ребенку прочувствовать любовь и ласку, научить умения выражать эти чувства.

Порицание агрессии и недоброжелательности. Особенно необходимо быть осторожным к проявлению любой формы порицания.

Ребенок младшего дошкольного возраста

На этом этапе – создание ситуации успеха, умения реагировать на похвалу.

Очень важен для детей этого возраста пример взрослых. Содержание нравственного воспитания не должно идти в разрез с нормами морали и поведением взрослых.

Средний дошкольный возраст

Для этого возраста еще очень актуален пример взрослого человека.

Формированию нравственных качеств способствует решение логических вербальных задач.

Конкретная цель стоит перед творческими заданиями – развитие собственных эмоций и умение «читать» чувства других людей.

Содержание совместной деятельности должно предполагать взаимодействие и обучение нравственным принципам.

Старший дошкольный возраст

Должен быть проведен анализ, содержание всех позитивных и негативных поступков ребенка.

Важно поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых, вызывать желание следовать тому, что достойно подражания, и объективно оценивать недостойное поведение и деятельность. Воспитывать интерес, уважение и доброжелательное отношение к людям, их деятельности, культуре, быту; формировать представление о Земле и жизни людей на Земле, о своей стране; воспитывать чувство гражданственности, патриотизма, толерантное отношение к жителям Земли.

Консультация для родителей

 «Как воспитать духовно-нравственного ребенка»

Работа в духовно-нравственном воспитании и в семье, и в детском саду должна осуществляться в нескольких направлениях.

Духовно-образовательное направление.

Дети совместно со взрослыми читают стихотворения и рассказы, обсуждают поступки героев, черты характера.

Духовно - нравственные качества личности ребенка можно развивать с помощью детского фольклора или устного народного творчества. Ведь такие произведения бесценны. Они приобщают ребенка к духовной жизни своего народа.

Прежде всего, это устное народное творчество: пословицы, поговорки, загадки, считалки, потешки и конечно же сказки.

·        Сказки помогают научить детей отличать добро и зло, дети начинают понимать, что хорошо, а что плохо.

·        Сказка осуждает такие черты характера, как лень, жадность, скупость, и одобряет смелость, трудолюбие и верность.

Духовно - нравственные качества личности ребенка можно развивать и с помощью игры, которая в дошкольном возрасте является ведущей деятельностью.

·        Ребенок стремится подражать героям, которые ему нравятся, переносят это все на игру и, проживая жизнь героя в игре, получают духовный и нравственный опыт.

·        Игра учит детей размышлять над каждым нравственным поступком, воспитывает хорошие манеры и развивает душу. Для формирования духовно- нравственных качеств используются игры, которые учат получать удовольствие от общения с другими детьми, воспитывают уважение и любовь к близким людям.

·        В организации сюжетно-ролевых игр важно учитывать нравственную сторону ролевого взаимодействия: врач не только лечит больных, он сопереживает, проявляет милосердие и сострадание, учитель терпелив и доброжелателен, продавец честен и совестлив;

·        Использование народных игр позволяет не только почувствовать себя частью народа, но и способствуют формированию добрых отношений в коллективе, ограждают ребенка от негатива и агрессии.

 

Культурно-познавательное направление.

·        Тематические вечера досуга эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).

·        Слушание духовной музыки, колокольных звонов, колыбельных песен, знакомство с творчеством и биографией русских композиторов.

·        Изобразительное искусство, музыка и другие творческие дисциплины помогают детям выразить свои чувства и эмоции, что важно для их внутреннего развития.

Важны для духовно-нравственного воспитания детей подготовка и участие в сезонных музыкально-игровых праздниках: осенью — «Ярмарка»; «Праздник Доброты», «День пожилого человека». «День матери», «День отца».

зимой — «Новый год», «Рождество», «Святки», «Защитники Отечества», «Масленица»; весной— «Наши любимые», «Праздник птиц», «Пасха», «Никто не забыт и ничто не забыто.

·        Немаловажное значение имеют для духовно-нравственного воспитания детей экскурсии, целевые прогулки по городу, посещение музеев, библиотеки с целью знакомства с духовными ценностями и историей Отечества.

·        Рассматривание иллюстраций, репродукций картин, просмотр мультимедийных презентаций, видеофильмов, мультфильмов.

·        Очень важны для детей рассказы о семейных традициях, реликвиях, оформление альбомов «История моей семьи», «Родословное древо семьи», «Семейные путешествия».

 

Нравственно-трудовое направление.

Приобщении детей к трудовым акциям: дети оказывают посильную помощь на субботниках, в генеральной уборке, в изготовлении кормушек для птиц, кормление птиц. 

Изготовление поделок для родных и именинников.

 

Таким образом развитие духовно- нравственных качеств возможно только совместными усилиями семьи, дошкольного образовательного учреждения и государства.

 Семья является ключевым звеном в воспитании детей, а социальные институты должны помогать поддерживать и дополнять воспитательную работу с целью духовно- нравственного развития детей.

Недаром В.А.Сухомлинский подчеркивал: «Ребенок — это зеркало нравственной жизни родителей». Положительный пример родителей способствует тому, что ребенок легко и ненавязчиво учится жить в соответствии с нормами, принятыми в обществе. Норма, которая только декларируется, но не соблюдается взрослым, никогда не станет влиять на реальное поведение ребенка. Более того, он поймет, что нравственные нормы можно нарушать безнаказанно, соблюдать необязательно. Так рождается приспособленчество, лавирование. Ребенок неукоснительно выполняет норму в одних условиях и нарушает в других, не испытывая чувства вины.

 

 Тема: «Женский день»                                                       Дата: 4 неделя  февраля

Программное содержание:

1.Закреплять традиционные гендерные представления, продолжать развивать в девочках качества свойственные их полу, воспитывать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

2. Воспитывать уважение к воспитателям.

3. Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны)

4. Учить детей выращивать цветы (тюльпаны) к Международному женскому дню.

5. Расширять представления об элементах экономики (деньги, бюджет семьи).

Воспитательные задачи (ценности)   - Вызывать стремление радовать близких (маму, бабушку, сестру) добрыми делами, поступками.

- Воспитывать чувства принадлежности к семье, ее значимости, принятие ее традиций и ценностей.

- Обсудить с детьми, пополнить их знания о женщинах, прославившие нашу страну в разные годы в области искусства, науки, спорта, космонавтики

 Тема: «Наши  защитники»                                           Дата: 3 неделя февраля

Программное содержание:

1. Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность, о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.

2. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.

3. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

4. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Воспитательные задачи (ценности) - Вызывать интерес детей к армии, защитникам нашей страны, техническому оснащению вооруженных сил.

- акцентировать внимание к сопричастности, гордости за защитников Отечества спасающих жизни людей, защищающих нашу страну, родной дом, город, уважению к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.

- воспитывать нравственные и патриотические чувства у детей (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.

 Тема: «Миром правит доброта».                                   Дата: 2 неделя февраля.

Программное содержание:

 1. Расширять и систематизировать знания о домашних животных и обитателях уголка природы, заботливое отношение к малышам, пожилым людям, учить помогать им.

2. Формирование такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм.

3. Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы.

Воспитательные задачи (ценности) - Побуждать детей к дружеским взаимоотношениям между детьми (привычку сообща играть, трудиться, следовать положительному примеру).

- Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм.

- Расширять представления детей об их обязанностях в будущем (учиться в школе, заботиться о младших, помогать пожилым и инвалидам).

- Поддерживать детей к аргументированию оценивать свои работы и работы сверстников, обращая внимание на обязательность доброжелательного и уважительного отношения к работам товарищей.

 Тема: «Животные нашей страны».                                        Дата: 1 неделя февраля.

Программное содержание: 1. Дать детям более полные представления о диких животных и особенностях их приспособления к окружающей среде. 2. Знакомить с некоторыми формами защиты земноводных и пресмыкающихся от врагов 3. Формировать основы экологической культуры. Продолжать знакомить с правилами поведения на природе. 4. Знакомить с Красной книгой, с отдельными представителями животного мира, занесенными в нее. Воспитательные задачи (ценности)   - воспитывать бережное отношение к животным. Формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых

 Тема: «Этикет»                                                                       Дата: 5 неделя января

Программное содержание:

 1. Приемы совершенствования культурно-гигиенических навыков (одевание, раздевание, умывание и т.д.).

2. Развитие волевых качеств: умения ограничивать свои желания, подчиняться требованиям педагога и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру.

3. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений

4.Воспитывать уважительное отношение к окружающим.

5. Формировать умение спокойно отстаивать свое мнение. Обогащать словарь формулами словесной вежливости (приветствие, прощание, просьбы, извинения).

6. Учить быть доброжелательными и корректными собеседниками, воспитывать культуру речевого общения.

Воспитательные задачи (ценности)   -  Создавать условия для совершенствования культурно-гигиенических навыков (одевание, раздевание, умывание и т.д.); симулировать к проявлению волевых качеств: умения ограничивать свои желания,

- подчиняться требованиям педагога и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру;

- формировать ответственности за выполнение трудовых поручений.                

 Тема: «В гостях у сказки. Библиотека»                                            Дата: 3 неделя января

Программное содержание:

1. Расширение возможностей проявления детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений.

2. Воспитание читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.

4. Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков детей.

5. Пояснение основных отличительных особенностей сказки как литературного жанра.

Образовательные задачи (ценности): Способствовать проявлению детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений;

- Поддерживать интерес детей к чтению, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем; поддерживать художественно-речевых исполнительских навыков детей.