4 неделя апреля – 1 неделя мая                                                                

Тема: «Народная культура и традиции»

Программное содержание: Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Привлекать детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Рассказывать детям о свойствах песка, глины и камня. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

Воспитательные задачи: - Способствовать формированию интереса и желания общаться с прекрасным в окружающем мире и произведениях искусства, испытывать от этого радость и удовольствие; - Воспитывать эмоционально-эстетические чувства и ориентации на проявление прекрасного в разнообразных предметах и явлениях природного и социального характера; - Способствовать проявлению детьми бережного отношения к игрушкам, предметам народных промыслов; - Мотивировать и поддерживать желание воспроизводить собственные работы, доводить начатое дело до конца.

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие: Прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;

изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги.

Познавательное развитие: Предлагаем родителям с детьми поискать информацию о русских богатырях (внешний вид, чем прославились). Предлагаем родителям с детьми выполнить узор из геометрических форм, чередуя 2-3 одинаковых элемента.

Художественно-эстетическое развитие: Чтение стихотворения Е. Благининой «Полюбуйтесь-ка, игрушки!»

Осваивать с детьми текст хороводной песни «Здравствуй весна».

Речевое развитие: Предложить родителям почитать стихи и рассказы о весне.

Физическое развитие: На семейной прогулке провести игру – соревнование «Кто дальше бросит мяч?».

 

 

3 неделя апреля                                                                         

Тема: «Приведем планету в порядок»

Программное содержание: Формировать элементарные экологические представления. Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.). Формировать представления о работах, проводимых в весенний период в саду и в огороде. Учить наблюдать за посадкой и всходами семян. Привлекать детей к работам в огороде и цветниках. Воспитывать бережное отношение к природе, рассказывая об охране растений и животных.

Воспитательные задачи: - Стимулировать интерес к космическому пространству и нашей планете; - Побуждать детей проявлять дружеское отношение к друг другу в процессе трудовой деятельности; - Вызывать интерес и уважение к профессии летчика-космонавта.

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие: Поиграйте с ребёнком в «Домино», «Лото» предложить изготовить совместно с ребёнком журнал «Лоскутная мозаика из ткани».

Познавательное развитие: Предложить сходить в парк, зоопарк для посещения террариума и ж аквариума.

Повторить с детьми правила поведения на воде, что запрещается? Предлагаем родителям с детьми экспериментирование "Водичка-водичка". Изучение свойств воды опытным путем (льется, переливается, нагревается, охлаждается).

Художественно-эстетическое развитие: Нарисовать картину «Моя любимая песня».

Речевое развитие: Поиграть в развивающие игры, направленные на знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Найди отличия».

Физическое развитие: Провести на семейной прогулке игру-состязание «Попади мячом в цель» Предложить Экспериментирование "Водичка-водичка". Изучение свойств воды опытным путем (льется, переливается, нагревается, охлаждается).

 

2 неделя апреля                                                                          

Тема: «Транспорт: воздушный транспорт»

Программное содержание: Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках (День космонавтики).

Рассказывать о первом космонавте, который полетел в космос.

Расширять знания детей о воздушном транспорте (самолет, ракета, вертолет, луноход).

Продолжать знакомить с различными профессиями (космонавт, летчик, пилот) расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.

Формировать обобщенные представления о предметах и явлениях, умение устанавливать простейшие связи между ними (солнце-день, луна - ночь и т.д.)

Воспитательные задачи: - Способствовать формированию осознанного способа безопасного для ребенка поведения в окружающем мире; знакомить с правилами дорожного движения; - Приобщать детей к современному миру, расширять их контакты со взрослыми;

- Способствовать первичной социализации ребенка, освоению ценностных ориентиров, определяющих отношение к окружающим людям и предметному миру; - Способствовать овладению правилами поведения в транспорте. - Воспитывать у детей чувство ответственности в сюжетно-ролевых играх (роли шофера, водителя – привезти вовремя груз, доставить до места назначения пассажиров).

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие: Предложить рассмотреть иллюстрации о космосе

Приучать детей помогать родителям в уборке квартиры.

Познавательное развитие: Предлагаем родителям с детьми рассмотреть иллюстрации о воздушном транспорте. Предлагаем родителям с детьми собрать пазлы о транспорте.

Художественно-эстетическое развитие: Предложить нарисовать рисунок на тему: «Космос» Подобрать картинки к игре «Музыкальное лото» (по песням с занятий).

Речевое развитие: Рекомендовать чтение стихов, потешек (Е.Благинина «Обедать», Г.Остер «Вредные советы»).

Физическое развитие: Обратить внимание при отбивании мяча о пол (как в баскетбол) на положение кисти (пальцы разведены и полусогнуты) Предложить поиграть в игру «Хорошо - плохо».

 

1 неделя апреля                                                                        

 Тема: «Театр. Цирк»

Программное содержание: Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Познакомить детей с профессиями артиста, циркача, художника, композитора. Продолжать знакомить с культурными явлениями (театром, цирком, зоопарком, вернисажем), их атрибутами, людьми, работающими в них, правилами поведения.

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к цирковым видам искусства; Активизировать интерес к театральному искусству; Формировать навыки практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой); Способствовать развитию чувства юмора посредством художественной литературы; Побуждать откликаться на комическое содержание произведений.

Рекомендации для родителей:

Социально‑коммуникативное развитие: Предложить поиграть в игру «Грустный – веселый клоун».

Познавательное развитие: Предлагаем родителям с детьми поиграть в театр игрушек (организовать место для игры, распределить роли, показать спектакль другим членам семьи или друзьям). Предложить родителям тренировать детей в счетных умениях в пределах 5 (прямой и обратный).

Художественно-эстетическое развитие: Предложить осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи». Предложить составить рассказ «Как я ходил в цирк, театр». Дать задание родителям нарисовать дома с ребенком его любимую игрушку.

Речевое развитие: Предложить родителям посетить с детьми кукольный театр, цирк.

Физическое развитие: Посмотреть игру «Баскетбол» в СМИ, поиграть дома с мячом как баскетболисты (отбивание о пол правой, левой рукой).