4-5 неделя октября. Тема: «Кто как готовится к зиме»

Программное содержание: Дать детям более полные представления о диких животных и особенностях их приспособления к окружающей среде. Уточнить знания детей о периодах осени, характерных особенностях, изменениях в жизни птиц, животных. Воспитывать любовь к своей природе, желание больше знать о ней.  Дать детям представление о лесе как среде обитания диких животных. Закреплять умение правильно вести себя в природе (любоваться красотой природы, наблюдать за растениями и животными, не нанося им вред).

         Воспитательные задачи (ценности): Побуждать к познанию, как сезонные изменения влияют на             жизнь растений, животных и человека. Стимулировать желание поддерживать беседу о животном ми     ре в процессе различных видов деятельности.  Мотивировать детей к проявлению чувства                          сопереживания, эмоциональной отзывчивости и чуткости к животному и растительному миру.                                                                                                                                                                                                                                                                                         

 

3 неделя октября. Тема: «Урожай»

Программное содержание: Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда.Прививать детям интерес к труду в природе, привлекать их к посильному участию: осенью — к уборке овощей с огорода, сбору семян, выкапыванию луковиц, клубней цветов, перекапыванию грядок. Воспитывать уважение к труду сельских жителей (земледельцев, механизаторов, лесничих и др.). Показать обрезку кустарников, рассказать, для чего это делают. Привлекать к высаживанию садовых растений (настурция, астры) в горшки. Знакомить с трудом людей на полях, в садах и огородах. Воспитывать желание помогать взрослым.

 

1 - 2 неделя октября. Тема: «Краски осени»

Программное содержание: Учить замечать приметы осени (похолодало; земля от заморозков стала твердой; заледенели лужи; листопад; иней на почве). Расширять представления детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширять знания о творческих профессиях. Показать обрезку кустарников, рассказать, для чего это делают. Привлекать к высаживанию садовых растений (настурция, астры) в горшки. Учить собирать природный материал (семена, шишки, желуди, листья) для изготовления поделок. Прививать детям интерес к труду в природе, привлекать их к посильному участию: осенью — к уборке овощей с огорода, сбору семян, выкапыванию луковиц, клубней цветов, перекапыванию грядок, пересаживанию цветущих растений из грунта в уголок природы.  Наблюдать такие явления природы, как иней, град, туман, дождь

 

4 неделя сентября. Тема: «Моя планета»

Программное содержание: Формировать элементарные представления об эволюции Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира), месте человека в природном и социальном мире, происхождении и биологической обоснованности различных рас.

Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека.

Формировать элементарные представления об истории человечества через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), игру и продуктивные виды деятельности.

 

3 неделя сентября. Тема: «Наш детский сад»

Программное содержание: Продолжать расширять представления о ближайшей окружающей среде (оформление помещений, участка детского сада, парка, сквера). Привлекать детей к созданию развивающей среды дошкольного учреждения (мини-музеев, выставок, библиотеки, конструкторских мастерских и др.); формировать умение эстетически оценивать окружающую среду, высказывать оценочные суждения, обосновывать свое мнение. Формировать у детей представления о себе как об активном члене коллектива

         Воспитательные задачи (ценности): Содействовать вовлечению детей в различные мероприятия. Способствовать возникновению и укреплению устойчивых детских игровых объединений. Воспитывать интерес и уважение к труду сотрудников детского сада. Вызывать интерес к школе. Поддерживать инициативу в проявлении познавательной активности. Содействовать проявлению и развитию в игре необходимых для подготовки к школе качеств. Мотивировать детей на дружеские взаимоотношения, способствовать развитию умения самостоятельно находить общие интересные дела. Формировать представление о нормах поведения, способах разрешения конфликтов. Способствовать применению детьми правил и норм поведения в совместной деятельности. Создавать условия для применения элементарных правил культуры общения со взрослыми и сверстниками при создании коллективных работ.

 

Тема: «Мой город, моя страна, моя планета»  Дата: 2 неделя сентября

Программное содержание:

Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Углублять и уточнять представления о Родине — России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России (гимн исполняется во время праздника или другого торжественного события; когда звучит гимн, все встают, а мужчины и мальчики снимают головные уборы). Развивать представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная, многонациональная страна. Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Расширять знания о государственных праздниках.

 

1 неделя сентября. Тема: «День знаний»

Программное содержание: Вызывать интерес к школе. Поддерживать инициативу в проявлении познавательной активности. Содействовать проявлению и развитию в игре необходимых для подготовки к школе качеств.

Воспитательные задачи (ценности): Содействовать вовлечению детей в различные мероприятия. Способствовать возникновению и укреплению устойчивых детских игровых объединений. Мотивировать детей на дружеские взаимоотношения, способствовать развитию умения самостоятельно находить общие интересные дела. Формировать представление о нормах поведения, способах разрешения конфликтов. Способствовать применению детьми правил и норм поведения в совместной деятельности. Создавать условия для применения элементарных правил культуры общения со взрослыми и сверстниками при создании коллективных работ.

 

4 неделя  мая. Тема: «Вот мы какие стали большие»

Программное содержание:

1. Вызывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, украшать ее произведениями искусства, рисунками.
2. Привлекать к оформлению групповой комнаты, зала к праздникам.
3. Расширять представления ребенка как о члене коллектива, формировать активную жизненную позицию через участие в совместной проектной деятельности, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения.
4. Приобщать к мероприятия, которые проводятся в детском, в том числе и совместно с родителями (спектакли, спортивные праздники и развлечения, подготовка выставок детских работ). (С)
5. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей).

     6.    Дать представления о съедобных и несъедобных грибах (съедобные — маслята, опята, лисички и т. п.; несъедобные — мухомор, ложный опенок

 

3 неделя  мая. Тема: «Мир природы»

Программное содержание:

1. Расширять и уточнять представления детей о природе; учить наблюдать, развивать любознательность.
2. Закреплять представления о растениях ближайшего окружения ; деревьях, кустарниках, и травянистых растениях; познакомить с понятиями «лес», «луг», «сад».
3. Продолжать знакомить с комнатными растениями и ухаживать за ними.
4. Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках.
5. Знакомить детей с многообразием родной природы; с растениями и животными разных климатических зон.
6. Расширять знания детей о диких и домашних животных; где живут, чем питаются и т. д.
7. Дать детям представления о пресмыкающихся (ящерица, черепаха, и др. и насекомых (пчела, комар, муха и др.)
8. Использовать в процессе с ознакомлением с природой произведения художественной литературы, музыки, народные приметы.
9. Показать, как человек использует в своей жизни воду, песок, глину, камни.
10. Закреплять  знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы.
11. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и  растений; представления о съедобных и несъедобных грибах.
12. Формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь и охранять и защищать ее.
13. Учить укреплять свое здоровье в процессе общения с природой.
14. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями  ( сезон – растительность - труд людей).

      15. Показать взаимодействие живой и неживой природы.

 

2 неделя мая. Тема: «День Победы»

Программное содержание:

1. Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине.
2. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны,  о победе нашей страны в войне.

      3.   Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.

 4 неделя апреля-1неделя мая. Тема: «Народная культура и традиции»

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить детей с народными традициями  и обычаями,  народным  декоративно-прикладным  искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель).
2. Расширять представления о народных игрушках ( матрешки- городецкая, богородская; бирюльки).

Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды . 

 

3 неделя  апреля. Тема: «Приведём планету в порядок»

Программное содержание:

1. Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.
2. Формировать понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.

      3.   Воспитывать любовь к природе и желание беречь ее.

 

2 неделя апреля. Тема: Космос

Программное содержание:

1. Расширять знания детей о космических объектах, уточнять представления о планетах, звездах.

2.      Расширять представления детей о профессии летчика-космонавта, воспитывать уважение к профессии, развивать воображение, фантазию, закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин, воспитывать гордость за свою страну. (П)

 

1 неделя  апреля Тема: «Волшебный мир искусства»

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить с культурными явлениями (цирк, библиотека, музей и др.), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения.
2. Продолжать развивать интерес детей к музыке, живописи, литературе, народному искусству
3. Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетическое восприятие произведений искусства; формировать умение выделять их выразительные средства.
4. Формировать умение выделять, называть, группировать произведения по видам искусства ( литература, музыка, изобразительное искусство, архитектура, театр).
5. Продолжать знакомить с жанрами изобразительного и музыкального искусства.
6. Формировать умение выделять и использовать в своей изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности средства выразительности разных видов искусства, называть материалы для разных видов художественной деятельности.
7. Познакомить с произведениями  живописи (И.Шишкин, И. Левитан, В.Серов, И.Грабарь, П. Кончаловский и др.)
8. Расширять представления о графике (ее выразительных средствах)
9. Знакомить с творчеством художников-иллюстраторов детских книг (Ю. Васнецов, Е. Рачев, Е.Чарушин, И. Билибин и др.)
10. Продолжать знакомить с архитектурой. Закреплять знания о том, что существуют различные по назначению здания: жилые дома, магазины, театры, кинотеатры и др.)  обращать внимание детей на сходства и различия архитектурных сооружений одинакового назначения: форма, пропорции ( высота, длина, украшения – декор и т. д.
11. При чтении литературных произведений , сказок обращать внимание детей на описание сказочных домиков ( теремок, рукавичка, избушка на курьих ножках), дворцов.
12. Познакомить с понятиями «народное искусство»,  «виды и жанры народного искусства».
13. Расширять представления детей о народном(искусстве, фольклоре, музыке и художественных промыслах.
14. Формировать у детей бережное отношение к произведениям искусства.

 

3-4 неделя  марта. Тема: «Весна шагает по планете»

Программное содержание:

1. Формировать обобщенные представления о весне как о времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
2. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда: о весенних изменениях в природе ( тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне.)
3. Обогащать знания детей о  птицах, прилетающих из теплых краев весной, их названия, весенних хлопотах, значении в  природе; показать зависимость возвращения птиц от пробуждения природы.
4. Закреплять представления о строении птиц, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам,  шее, хвосту, крыльям.
5. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам. (П)
6. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе: тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени. Наблюдать гнездование птиц (ворон и др.).
7. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон — растительность — труд людей). Показать взаимодействие живой и неживой природы. Познакомить с понятиями «лес», «луг» и «сад».(П)

 

 

2 неделя марта. Тема:  «Азбука безопасности»

Программное содержание:

1. Расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный) и его назначении.
2. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. (С)

 

4 неделя февраля-1 неделя март. Тема: «Женский день»

Программное содержание:

1. Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг  темы семьи, любви к маме, бабушке.
2. Воспитывать уважение к воспитателям.
3. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно  относиться к женщинам.

4.    Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям.

  5. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами

 3 неделя февраля. Тема: «Наши защитники»

Программное содержание:

1. Расширять представления детей о Российской армии.
2. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.
3. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.
4. Знакомить с разными видами войск ( пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.
5. Расширять гендерные  представления, формировать стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины.

      6.   Формировать представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная, многонациональная страна. Рассказывать детям  о том, что Москва — главный город, столица нашей Родины. Познакомить с флагом и гербом России, мелодией гимна.

 

2 неделя февраля. Тема: «Миром правит доброта»

Программное содержание:

1. Воспитывать уважительное отношение к окружающим. Учить заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее.
2. Воспитывать дружеские отношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься.
3. Воспитывать скромность, формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.
4. Расширять представление о правилах поведения в общественных местах, об особенностях поведения в группе детского сада, дома.

Обогащать словарь вежливыми словами, пробуждать  к использованию в речи фольклора, (пословицы, поговорки, потешки и т.д.), показать значение родного языка в формировании основ нравственности. (С)

 

1 неделя февраля. Тема: «Животные нашей страны»

Программное содержание:

Расширять представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека.

Расширять представления детей о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке.

 

5 неделя января. Тема «Этикет»

Программное содержание:

1. Способствуют освоению детьми элементарных правил этикета и безопасного поведения дома, на улице.
2. Способствовать усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание моральных и нравственных качеств ребенка, формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми: привычку сообща играть, трудиться, заниматься. Стремление радовать старших хорошими поступками, умение самостоятельно находить общие интересные занятия, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми: привычку сообща играть, трудиться, заниматься.

Обогащать словарь детей вежливыми словами (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и т. д.).

 

3-4 неделя января                                                                                Тема: «В гостях у сказки»

Программное содержание:

1. Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихи; запоминать считалки, скороговорки, загадки.
2. Создать возможности для творческого самовыражения детей: поддерживать инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении ребенком художественных замыслов.
3. Вовлекать детей в разные виды художественно-эстетической деятельности, в сюжетно-ролевые и режиссерские игры, помогать осваивать различные средства, материалы, способы реализации замыслов