4 неделя  мая. Тема: «Вот мы какие стали большие»

Программное содержание:

1. Вызывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, украшать ее произведениями искусства, рисунками.
2. Привлекать к оформлению групповой комнаты, зала к праздникам.
3. Расширять представления ребенка как о члене коллектива, формировать активную жизненную позицию через участие в совместной проектной деятельности, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения.
4. Приобщать к мероприятия, которые проводятся в детском, в том числе и совместно с родителями (спектакли, спортивные праздники и развлечения, подготовка выставок детских работ). (С)
5. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей).

     6.    Дать представления о съедобных и несъедобных грибах (съедобные — маслята, опята, лисички и т. п.; несъедобные — мухомор, ложный опенок

 

3 неделя  мая. Тема: «Мир природы»

Программное содержание:

1. Расширять и уточнять представления детей о природе; учить наблюдать, развивать любознательность.
2. Закреплять представления о растениях ближайшего окружения ; деревьях, кустарниках, и травянистых растениях; познакомить с понятиями «лес», «луг», «сад».
3. Продолжать знакомить с комнатными растениями и ухаживать за ними.
4. Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках.
5. Знакомить детей с многообразием родной природы; с растениями и животными разных климатических зон.
6. Расширять знания детей о диких и домашних животных; где живут, чем питаются и т. д.
7. Дать детям представления о пресмыкающихся (ящерица, черепаха, и др. и насекомых (пчела, комар, муха и др.)
8. Использовать в процессе с ознакомлением с природой произведения художественной литературы, музыки, народные приметы.
9. Показать, как человек использует в своей жизни воду, песок, глину, камни.
10. Закреплять  знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы.
11. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и  растений; представления о съедобных и несъедобных грибах.
12. Формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь и охранять и защищать ее.
13. Учить укреплять свое здоровье в процессе общения с природой.
14. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями  ( сезон – растительность - труд людей).

      15. Показать взаимодействие живой и неживой природы.

 

2 неделя мая. Тема: «День Победы»

Программное содержание:

1. Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине.
2. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны,  о победе нашей страны в войне.

      3.   Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.

 4 неделя апреля-1неделя мая. Тема: «Народная культура и традиции»

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить детей с народными традициями  и обычаями,  народным  декоративно-прикладным  искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель).
2. Расширять представления о народных игрушках ( матрешки- городецкая, богородская; бирюльки).

Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды . 

 

3 неделя  апреля. Тема: «Приведём планету в порядок»

Программное содержание:

1. Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.
2. Формировать понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.

      3.   Воспитывать любовь к природе и желание беречь ее.

 

2 неделя апреля. Тема: Космос

Программное содержание:

1. Расширять знания детей о космических объектах, уточнять представления о планетах, звездах.

2.      Расширять представления детей о профессии летчика-космонавта, воспитывать уважение к профессии, развивать воображение, фантазию, закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин, воспитывать гордость за свою страну. (П)

 

1 неделя  апреля Тема: «Волшебный мир искусства»

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить с культурными явлениями (цирк, библиотека, музей и др.), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения.
2. Продолжать развивать интерес детей к музыке, живописи, литературе, народному искусству
3. Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетическое восприятие произведений искусства; формировать умение выделять их выразительные средства.
4. Формировать умение выделять, называть, группировать произведения по видам искусства ( литература, музыка, изобразительное искусство, архитектура, театр).
5. Продолжать знакомить с жанрами изобразительного и музыкального искусства.
6. Формировать умение выделять и использовать в своей изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности средства выразительности разных видов искусства, называть материалы для разных видов художественной деятельности.
7. Познакомить с произведениями  живописи (И.Шишкин, И. Левитан, В.Серов, И.Грабарь, П. Кончаловский и др.)
8. Расширять представления о графике (ее выразительных средствах)
9. Знакомить с творчеством художников-иллюстраторов детских книг (Ю. Васнецов, Е. Рачев, Е.Чарушин, И. Билибин и др.)
10. Продолжать знакомить с архитектурой. Закреплять знания о том, что существуют различные по назначению здания: жилые дома, магазины, театры, кинотеатры и др.)  обращать внимание детей на сходства и различия архитектурных сооружений одинакового назначения: форма, пропорции ( высота, длина, украшения – декор и т. д.
11. При чтении литературных произведений , сказок обращать внимание детей на описание сказочных домиков ( теремок, рукавичка, избушка на курьих ножках), дворцов.
12. Познакомить с понятиями «народное искусство»,  «виды и жанры народного искусства».
13. Расширять представления детей о народном(искусстве, фольклоре, музыке и художественных промыслах.
14. Формировать у детей бережное отношение к произведениям искусства.